O sistema educacional de Santa Catarina enfrenta, ano após ano, uma série de desafios que impactam diretamente o pleno funcionamento das escolas e a qualidade da educação oferecida aos alunos. Dentre os diversos problemas, destaca-se o descaso da Secretaria de Estado da Educação (SED) e das Coordenadorias Regionais de Educação (CREs) na gestão dos profissionais da educação, especialmente no que diz respeito aos professores Admitidos em Caráter Temporário (ACTs). A falta de organização e compromisso na contratação desses profissionais reflete a fragilidade de um sistema que insiste em ignorar as vozes daqueles que atuam na linha de frente da educação.
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O autor discute o déficit de professores efetivos na rede estadual de ensino de Santa Catarina e os limites do concurso público de 2024 para enfrentar o problema. Com 71% do corpo docente formado por professores temporários (ACTs), analisa-se como essa dependência compromete a qualidade do ensino. O texto destaca a importância de políticas complementares que valorizem a carreira docente e garantam uma gestão educacional estratégica para a superação de desafios estruturais no estado.
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